Đổi mới, nâng cao chất lượng Giáo dục - đào tạo

Trong năm học 2008 - 2009 vừa qua, mặc dù trong điều kiện của một tỉnh miền núi còn nhiều khó khăn, nhưng được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền, sự chăm lo của các ban, ngành, đoàn thể, các bậc cha mẹ học sinh cùng với sự quyết tâm của toàn ngành giáo dục, sự nghiệp giáo dục - đào tạo của tỉnh ta đã được củng cố, ổn định, phát triển vững chắc. Đây cũng là năm thứ 3 đổi mới chương trình sách giáo khoa lớp 10 và thực hiện Chỉ thị của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục do Bộ Giáo dục - Đào tạo phát động, đã giải quyết được những vấn đề bức xúc và thực hiện được phần lớn các mục tiêu, nhiệm vụ Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XIV đề ra.

Trước trang vở mới. Ảnh: Trung Thu

Tính đến nay, trên địa bàn toàn tỉnh có 559 trường từ Mầm non đến chuyên nghiệp dạy nghề và có trên 16.281 cán bộ, giáo viên. Chất lượng giáo dục trong năm học qua đã có sự chuyển biến rõ nét ở các ngành, bậc học. Đối với chăm sóc, giáo dục trẻ bậc học Mầm non được đầu tư chăm lo, có nhiều khởi sắc đáng ghi nhận. Hiện tại, toàn tỉnh có trên 160 trường Mầm non ở 195 xã, phường, thị trấn với 1.959 lớp mẫu giáo. Năm  học qua, tỷ lệ trẻ từ 0 - 5 tuổi đến trường đạt cao nhất từ trước đến nay. Chất lượng giáo dục ở các bậc học phổ thông có nhiều tiến bộ theo yêu cầu giáo dục toàn diện, hiệu quả đào tạo tương đối khá so với mặt bằng chung của tỉnh miền núi trên toàn quốc và có sự vượt trội trong các tỉnh lân cận. Đặc biệt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp tiếp tục được chăm lo và đạt kết quả khả quan, năm học qua có trên 170 em đạt học sinh giỏi cấp tỉnh và 5 học sinh đạt giải cấp Quốc gia. Giáo dục ở vùng dân tộc ít người trên địa bàn khó khăn tiếp tục phát triển, duy trì được sự ổn định, quy mô trường lớp, các trường dân tộc nội trú được chăm lo, đầu tư, củng cố, chế độ chính sách được thực hiện đầy đủ, kịp thời, điều kiện sinh hoạt của giáo viên ở một số địa bàn vùng sâu, xa đang từng bước được cải thiện. Công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên được tập trung chỉ đạo, thực hiện đồng bộ và đạt kết quả tốt, đảm bảo nhu cầu giáo viên cho phát triển giáo dục; thường xuyên chăm lo, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để nâng dần cả về tư tưởng cũng như chuyên môn, nghiệp vụ theo hướng chuẩn hoá đội ngũ giáo viên; có chế độ thu hút, chính sách ưu đãi giáo viên vùng sâu, vùng khó khăn. Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng cho giáo viên và công tác phát triển Đảng trong ngành ngày một tiến bộ, trong năm 2008 - 2009 toàn ngành giáo dục đã kết nạp được 435 đảng viên, nâng tổng số đảng viên trong toàn ngành lên trên 6.735 đồng chí, chiếm tỷ lệ khoảng 45%. Toàn ngành cũng đã phối hợp với cấp ủy, chính quyền địa phương tổ chức triển khai thực hiện Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và đã có 97,6% tổng số cán bộ, giáo viên được tham gia học tập nghiên cứu các chuyên đề. Trong công tác triển khai cuộc vận động “Hai không với 4 nội dung”, ngành GD- ĐT đã tổ chức cho 100% cán bộ, giáo viên, đại diện Hội phụ huynh, học sinh ký cam kết trách nhiệm trong việc thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”; 100% các trường thuộc các cấp, ngành học thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở mức từ 1 - 5 tiêu chí.

Nhìn lại bức tranh toàn cảnh nền giáo dục tỉnh nhà trong năm 2008 - 2009, có thể nói: Trong sự chăm lo, quan tâm của Tỉnh ủy, HĐND, UBND tỉnh, Bộ GD - ĐT, các cấp ủy Đảng, chính quyền và nhân dân trong tỉnh, với sự cố gắng của các cấp quản lý giáo dục và cán bộ, giáo viên trong năm qua là sự chuyển biến mạnh mẽ, khá rõ nét trong hành động và thực tiễn của từng con người đã và đang vì nền giáo dục. Tuy nhiên, Ngành GD- ĐT  còn có hạn chế cần tiếp tục tập trung giải quyết trong năm 2010: Sự bất cập trong quy mô phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục, nhất là hiệu quả giáo dục ở vùng xa, vùng khó khăn; chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên còn bất cập; cần chấn chỉnh nề nếp, kỷ cương trong quản lý hành chính, chuyên môn; khắc phục hạn chế lệch lạc, tiêu cực trong giáo dục…với mục đích tạo sự đồng thuận trong xã hội, tạo nguồn nhân lực, con người mới có phẩm chất đạo đức, sẵn sàng tiếp cận nền tri thức mới để phục vụ cho sự nghiệp phát triển của đất nước và địa phương.

Hoàng Ngọc